詩(shī)詞賞析|沁園春·長(zhǎng)沙

文章出處：韶山市三農(nóng)培訓(xùn)中心   人氣：201    發(fā)表時(shí)間：2025-06-03

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

賞析：

這是一首舊地重游的感懷之作，通過寫景與憶舊，反映了毛澤東早期的革命思想和革命活動(dòng)。這一年是1925年，毛澤東正值32歲，剛過而立之年，就在這一年深秋，他在湘江之畔寫下了這首洋溢著青春、理想和大無(wú)畏精神的詩(shī)篇。

關(guān)于此詩(shī)，毛澤東曾回憶道：“我逐漸地團(tuán)結(jié)了一批學(xué)生在我的周圍，形成了一個(gè)核心，后來(lái)成為對(duì)中國(guó)的國(guó)事和命運(yùn)產(chǎn)生廣泛影響的一個(gè)學(xué)會(huì)。這是一小批態(tài)度嚴(yán)肅的人，他們不屑于議論身邊瑣事。他們的一言一行，都一定要有一個(gè)目的……”（轉(zhuǎn)引自埃德加·斯諾所著《西行漫記》）

從以上詩(shī)人的回憶中，我們更能理解《沁園春·長(zhǎng)沙》一詩(shī)中的二句詩(shī)：“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”詩(shī)人在青年時(shí)代就同一群志同道合的朋友關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，立下“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的宏大志愿，將自己的一生獻(xiàn)給救國(guó)救民這一偉大的歷史責(zé)任。

再看全詩(shī)：上片著重描繪當(dāng)時(shí)深秋的絢爛景色，寫景為主，情入景中。起首三句交代游覽季節(jié)，點(diǎn)明地域?！蔼?dú)立”一詞描繪出作者自我獨(dú)立的形象?！跋娼比ィ僮又揞^”兩句，仿佛把讀者帶到湘江中的橘子洲頭，欣賞深秋時(shí)長(zhǎng)沙一帶的美麗景色。詞中描繪出一幅絢麗多彩的江南深秋圖，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，更反映出其心胸的開闊。

接下來(lái)十句，全由“看”字領(lǐng)起。先寫山，遠(yuǎn)眺入筆，“萬(wàn)山紅遍”概寫群山顏色，“層林盡染”則具體寫紅色呈現(xiàn)于山林的情形。再寫江，以“碧透”寫江水的澄清見底，以“爭(zhēng)流”寫船只的競(jìng)發(fā)。“鷹擊長(zhǎng)空”為仰望所見，“魚翔淺底”為俯視所見?！皳簟薄跋琛眱蓚€(gè)動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了鷹與魚的活力。通過一系列實(shí)景靜動(dòng)結(jié)合的描寫，最后自然得出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的結(jié)論。

這一結(jié)論寫足了自然界萬(wàn)物萬(wàn)類的自由競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。作者寫景是為了寫人，人才是“萬(wàn)類霜天”的主角；“競(jìng)”字，不僅點(diǎn)染出萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，更揭示了萬(wàn)物變化的動(dòng)力，是作者對(duì)自然與社會(huì)發(fā)展規(guī)律的形象概括。

作者用一“悵”字一轉(zhuǎn)，由景入情，抒發(fā)了自己胸中深沉的心事。民族的命運(yùn)，國(guó)家的前途，應(yīng)由“誰(shuí)主沉浮”？“沉浮”，就是人世間升沉起伏，也就是國(guó)家的興衰榮辱?！罢l(shuí)主”一問，說(shuō)明作者對(duì)國(guó)家與人民的深深憂慮?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！弊髡唛煷蟮男貞?，高遠(yuǎn)的志向，充分地展現(xiàn)在了讀者眼前。上片先寫景，然后自然轉(zhuǎn)入抒情，兩者融合無(wú)間，堪稱為借景抒情的范例。

下片側(cè)重追憶往昔與少年同學(xué)來(lái)這里游覽的情景，抒寫昂揚(yáng)的意氣和豪邁的激情?！皵y來(lái)百侶曾游”點(diǎn)明過去作者常和志同道合的學(xué)子來(lái)橘子洲游覽，為下文作鋪墊。“憶往昔”，明確說(shuō)明以下是回憶。作者曾和同學(xué)們一起度過了多少“崢嶸歲月”。那時(shí)正是“風(fēng)華正茂”，“揮斥方遒”正是“書生意氣”的體現(xiàn)，“指點(diǎn)江山”也顯革命豪情。這幾句詞采用層層推演的手法，寫出了“風(fēng)華正茂”的同學(xué)們的心意氣度。他們寫出了反對(duì)弊政，提倡革新的激濁揚(yáng)清的文章。風(fēng)華正茂的同學(xué)們把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚看得如同糞土一樣，這個(gè)比喻也是“激揚(yáng)文字”的具體化。

最后三句仍承“憶往昔”寫出，照應(yīng)上片的“湘江”等句意，也照應(yīng)下片的“曾游”。這三句是寫實(shí)，作者與同學(xué)們常來(lái)湘江學(xué)習(xí)游泳，鍛煉身體，又是借游泳來(lái)寓寫少年同學(xué)的遠(yuǎn)大志向，是對(duì)前面的革命實(shí)踐和革命情懷作進(jìn)一步的闡釋。

“到中流擊水，浪遏飛舟”的夸張描寫，也是一種令人興奮神往的景觀，因情而出景。同時(shí)這兩句詞也隱指作者和“百侶”在“五四”運(yùn)動(dòng)中的革命精神。他們同心同德，全力以赴，在時(shí)代的大潮中，推波擊浪，無(wú)堅(jiān)不摧。在歷史發(fā)展到了新的階段，作者希望昔日的“百侶”同自己一起“到中流擊水”，以掀起中國(guó)革命的新浪潮。

文章轉(zhuǎn)載：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)

一審：謝宇欣

二審：喻娜

三審：毛曉文